Перейти до вмісту

Таблиця лідерів


Популярні публікації

З'являються публікації з найбільшою репутацією на 09.06.18 у всіх областях

  1. 8 балів
    Развенчание мифов о необходимости школы Почему я не отдаю своих детей в школу? Странный вопрос… У меня скорее вызывает недоумение, почему умные образованные городские жители, особенно достигшие карьерных высот и материальной обеспеченности, ломают своих детей, безвинно заключая их на одиннадцать лет в эту Систему. Да, конечно, в прошлые века в деревнях Учитель был намного более развит и материально обеспечен, имел более высокое общественное положение и уровень культуры, чем родители детей. А сейчас? Дворяне и тогда не отдавали своих детей в школы, организовывали обучение на дому… Зачем нужна школа ребенку и зачем она родителям? Работающим родителям очень удобно сдать ребенка в камеру хранения под минимальный присмотр, утешая себя тем, что все так делают. Более странной выглядит позиция неработающих мам с обеспеченным мужем, которых настолько напрягают собственные дети, что они даже в продлёнку отдают их… Такое впечатление, что этих детей рожали только как способ обеспечить себя материально, и если бы была возможность сдать их в интернат, не теряя в деньгах и общественном мнении, то почти все они так бы и сделали… Ребенку же школа не нужна практически никогда. Я не встречала ещё ни одного ребенка, который захотел бы в конце октября вместо каникул продолжить ходить в школу. Да, конечно, ребенок хочет пообщаться или поиграть с друзьями, но не сидеть на уроках. То есть, если обеспечить ребенку комфортное общение вне школы, посещение школы полностью теряет для ребенка смысл… Школа детей ничему не учит Теперь разберем популярные общественные мифы, заставляющие родителей бездумно калечить собственных детей. Миф первый: школа учит (даёт ребенку знания, образование). Современные городские дети идут в школу, уже умея читать, писать и считать. Никакие другие знания, приобретенные в школе, во взрослой жизни не используются. Школьная программа состоит из бессистемного набора фактов для заучивания. Зачем их помнить? На любые вопросы намного лучше ответит Яндекс. Те из детей, которые выберут соответствующую специализацию, будут изучать физику или химию заново. Остальные после окончания школы не могут вспомнить, чему же их учили все эти тоскливые годы. Учитывая то, что школьная программа не менялась много десятилетий, и в ней намного важнее почерк ребенка, чем слепая десятипальцевая печать на клавиатуре компьютера, никаких по-настоящему полезных знаний и навыков для дальнейшего успеха во взрослой жизни школа ребенку не даёт. Даже если предположить, что именно этот набор фактов для заучивания по школьному предмету действительно ребенку так необходим, его можно дать в десять раз быстрее. Чем с успехом занимаются репетиторы, за сто часов обучая ребенка тому, чему учительница не научила за 10 лет и тысячу часов… Вообще это очень странная система, когда тысяча часов растягивается на несколько лет… Уже в институте каждый предмет дают более крупными блоками за полгода или год. И очень странный метод обучения, когда дети вынуждены сидеть неподвижно и что-то слушать… Опыт многочисленных родителей абитуриентов показывает, что несколько лет обучения предмету – свыше тысячи часов в школе плюс домашние задания – не помогают ученику знать предмет в объеме, достаточном для поступления в хороший ВУЗ. В последние два школьных года нанимается репетитор и заново обучает ребенка этому предмету – как правило, ста часов достаточно, чтобы оказаться в числе лучших в классе. Я считаю, что репетитора (или компьютерные программы, интересные учебники с живым текстом, обучающие фильмы, специализированные кружки и курсы) можно взять с самого начала, в 5-6-7 классе, не мучая ребенка, предварительно этой тысячей часов А в освободившееся время ребенок может найти занятие по душе, ВМЕСТО ШКОЛЫ. Школа мешает социализации детей. Миф второй: школа нужна для социализации ребенка. Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. (Википедия) Что можно считать успехом в обществе? Кого мы считаем успешными людьми? Как правило, состоявшихся профессионалов, хорошо зарабатывающих своим ремеслом. Уважаемых людей, делающих свою работу очень качественно и получающих за нее достойные деньги. В любой сфере. Возможно, предпринимателей – собственников бизнеса. Топ-менеджеров. Крупных государственных чиновников. Видных общественных деятелей. Популярных спортсменов, артистов, писателей. Этих людей отличает в первую очередь умение добиваться своих целей. Скорость мышления. Умение действовать. Активность. Сила воли. Упорство. И, как правило, они прилагают много усилий до достижения результата. Умеют не бросать дело на полпути. Отличные коммуникативные навыки – переговоры, продажи, публичные выступления, эффективные социальные связи. Навык мгновенно принимать решения и делать сразу же. Стрессоустойчивость. Быстрая качественная работа с информацией. Умение концентрироваться на одном, отбросив все остальное. Наблюдательность. Интуиция. Чувствительность. Лидерские качества. Способность делать выбор и нести за него ответственность. Искренняя увлеченность своим делом. И не только своим делом – интерес к жизни и познавательная активность у них часто не хуже, чем у дошкольников. Умеют отказаться от ненужного. Умеют найти хороших учителей (наставников) и быстро обучиться важному для их развития и карьеры. Мыслят системно и легко занимают метапозицию. Учит ли этим качествам школа? Скорее, наоборот… Все годы школы, очевидно, что ни о какой искренней увлеченности речь не идет – даже если ученику удаётся увлечься парой предметов, их нельзя выбрать, отказавшись от неинтересного. Их нельзя в рамках школы изучить глубоко. Чаще всего ими увлекаются вне школы. Достижение результата никого не интересует – прозвенел звонок, и ты обязан бросить то, что не доделал, и идти на следующий урок. Все 11 лет ребенка учат, что результат не нужен и не важен. Любое дело должно быть брошено на полпути по звонку. Скорость мышления? При ориентации на середнячков или слабых учеников? При обучении устаревшими неэффективными методами? При полной интеллектуальной зависимости от учителя, когда разрешается только бездумное повторение ранее озвученных фактов? Ученику с высокой скоростью мышления на уроках просто неинтересно. В лучшем случае учитель просто не мешает ему читать под партой. Сила воли? Активность? Система приложит все усилия, чтобы сделать ребенка послушным. «Будь как все. Не высовывайся», – это та жизненная мудрость, которая нужна для взрослого успеха в обществе? Качественной работе с информацией в школе не учат – большинство средних учеников тупо не понимают прочитанный текст, не могут проанализировать и сформулировать основную мысль. Ответственность за выбор? Так ученикам выбора не дают… Переговоры и публичные выступления? Развитие интуиции и чувствительности? Лидерские качества? Умение действовать? Вообще не включены в программу… Умение отказаться от ненужного требуют заменить на противоположное умение годами терпеть ненужное и бесполезное. Вместо внутренней референции у детей вырабатывается эмоциональная зависимость от часто предвзятого мнения окружающих в лице учителя. Это происходит на фоне полной подконтрольности ученика. У ребенка нет права безнаказанно выражать собственное мнение. Про поголовно хороших учителей в школе, увы, приходится только мечтать. Чаще всего мало кто из городских родителей менее образован и успешен в обществе, чем учителя, чтобы предпочесть учительницу, как пример для подражания. С современными учителями происходит так называемый «двойной отрицательный отбор»: сначала в педвузы поступают те, кто не смог набрать баллы в более престижный ВУЗ, а потом только самые малоинициативные из выпускников остаются работать в школе, остальные находят более высокооплачиваемую и престижную работу. Вообще единственное общество, которое похоже на школьное во взрослой жизни, это тюрьма. Но там заключенным полегче, чем детям: они разного возраста, с разными интересами, их не заставляют заниматься неинтересным делом. Там они понимают, за что наказаны. Освободятся они раньше, чем через 11 лет, если не получили срок за убийство. Школьный класс – модель взрослого общества? Это неправда – лично я не живу в мире, где все люди одного возраста… Где у них нет общих интересов… Где я вынуждена подчиняться малооплачиваемой неудачнице… Где как бы я ни увлеклась делом, мне через 45 минут по звонку надо было бы бросить его без достижения результата и бежать в другое помещение… У взрослых людей есть выбор: чем заниматься (и всегда можно поменять работу и начальника), с кем общаться, что считать результатом, какие иметь интересы. В современном мире воспитание, обучение и социализация ребенка – это ответственность родителей. Отдавая ребенка в школу, мы просто устраиваемся, чтобы он нам не мешал. Улучшаем свою жизнь сейчас за счёт его будущей карьеры и счастья. (с)
  2. 5 балів
    моим постоянным "минусовальщикам" (в полит. темах)....тихо посвящается .... отличная музыка, прекрасные слова ! Какие же Вы, минусовальщики- скучные ...))) я за Мир во всем МИРЕ и Созерцает - только Любовь )
  3. 5 балів
  4. 5 балів
  5. 4 бали
    между нами ...стена .... впала P.S ( кроликом - построенная )
  6. 4 бали
    Спасибо за график. И зависеть будет не столько от поднятия ставки, а от риторики ФРС. Кто будет торговать на ставке не спешите открывать ордера вниз при поднятии ставки, подождите что озвучит ФРС. По прогнозам ждут что будет еще два поднятия ставки в етом году до уровня 2.28%. Если ето озвучат, то 1.1950 будет прекрасный прайс для шорта до конца лета
  7. 3 бали
    ну раз пошла такая пьянка) каюсь да ученик и спасибо за обучение. Когда ето было...я еще тогда на либертексе рулетку крутил) про МТ вообще не слышал) К стати общение продолжаем до сих пор! совершенствуем так сказать методы развода ДЦ) Думаю етот набор получит больше чем предыдущие Моцарту есть чем поделиться. Я даже разрешаю Моцарту стейт свой показать ученикам чтоб видели что на форексе тоже можно зарабатывать, медленно спокойно, но можно.
  8. 3 бали
    Ну раз коллега ленится, я напомню, что такое 1,1950. Это как раз над дневными ЕМА200 (желтая) и ЕМА55 (оранжевая): Я подозреваю, что ордер ставился на несколько дней раньше, когда ЕМА200 как раз была на 1,1950. В общем, там масса сопротивлений, откуда могут опять вниз пойти. Очень многое будет решаться в следующую среду.
  9. 2 бали
    На сколько я знаю, поступление в европейские ВУЗы (по крайней мере Польша, Чехия) происходит по аттестату об окончании 11 классов. Поэтому, придется 11 лет мучать ребенка. ЗНО для поступления в иностранный ВУЗ не нужно, но ЗНО нужно для получения ДПА (выпускных экзаменов), если, конечно, Ваш ребенок от ДПА не освобожден.
  10. 2 бали
    Это все что Вам зацепило в данном набросе?
  11. 2 бали
    Вы имеете в виду вот эту табличку http://forex.ukrgasbank.com/rus/to_traders/table_spread/ да? На самом деле, там "плюсовым" по сути будет только своп по шорту (+0,18 пункта). Своп для лонга, несмотря на то, что написан с плюсом, по сути будет "минусовым". Попробую объяснить так, как я рассказываю всем своим ученикам Смотрите. Допустим, у нас открыты два ордера на одном тике. Например, 1,1750 бид, 1, 1752 аск. В этом случае у нас откроется покупка по 1,1752 и продажа по 1,1750. При этом мы получим "замок" шириной в 4 пункта (двойной спрэд). Т.е. если закрыть опять же ОДНОВРЕМЕННО два ордера (на одном тике), мы получим -4 пункта. Далее. Закрыли вчерашний день на 1,1772. При этом оба ордера на ролловер закрываются по цене БИД (по 1,1772). А переоткрываться будут с учетом свопов. И смотрите. Бай (т.е. длинная позиция) переоткроется по цене 1,1772+0,000072 = 1,177272. Т.е. выше цены закрытия. Таким образом, мы получим -0,72 пункта или -0,72$ на позиции в 0,1 лота. Селл (короткая позиция) переоткроется по цене 1,1772+0,000018 = 1,177218. Т.е. также выше цены закрытия. Но поскольку это короткая позиция, мы получим +0,18 пунктов или +0,18$ на позиции в 0,1 лота. Т.е. если бы надо было писать свопы в долларах, а не в пунктах, то было бы написано так: SWAP buy/sell (для коротких позиций) +0,18$ SWAP sell/buy (для длинных позиций) -0,72$. Таким образом, замок каждый день будет съедать -0,54$ на 0,1 лота позиции. Если что-то неясно, перечитайте пару раз и желательно попробовать на демо-счете. И .. пользуясь моментом, прорекламирую свою "Школу FOREX" Кстати, Pivdenne - тоже мой ученик.
  12. 2 бали
    Цель до вечера среды 1.1950 о_О или на ставке тыкнут туда... цель не моя, цель больших дядей... посмотрим смогут ли ето сделать, будет интересно понаблюдать. Извините что не рисую графики, сопротивления, поддержки и т.д. как по мне ето не нужно тем более перед такой важной неделей ето работать не будет.
  13. 2 бали
  14. 2 бали
  15. 2 бали
    почему то украинское радио проигрывает укроязычный хлам,слушаешь песни и сплошной дебилизм(смысловая нагрузка минимальная),ну разве что Вакарчук ещё держит марку,ну и конечно от такого исполнения,понимаешь,что украинский язык очень и очень прекрасен:
  16. 1 бал
    Китайский биткоин-кит переводит криптовалюту обратно на Huobi - новость, которая все же указывает на подготовку к походу в долину медведей
  17. 1 бал
    Ну что, закон об Антикоррупционном суде приняли. Ждем ответного хода от МВФ. В любом случае, под заход этих денег курс приподымут. Чтобы больше гривень напечатать... Но зато до выборов можно будет продержаться. Но это ЕСЛИ дадут... Там еще были и другие требования.
  18. 1 бал
  19. 1 бал
  20. 1 бал
  21. 1 бал
  22. 1 бал
  23. 1 бал
    Максим Фадеев - уникальная личность! кто знает - поймёт .... кто не в курсе - добро пожаловать в гугл Его энергия - прекрасна!
  24. 1 бал
    Доброго всем времени суток! Сейчас попрошу всех новичков и опытных трейдеров ответить нам на вот такие вопросы: 1.Склад ума влияет на способность работать на форексе, учитывая множественные расчеты и графики в этой деятельности? Скажем так, в школе языки и литература давались легче, чем алгебра. Учитывая гуманитарный склад ума, легко ли будет освоить теханализ? 2. И еще, если торговать с депо в 10-20к долл., то есть смысл зарабатывать 10% в месяц, если депо маленький, то это заработки копеечные.?.а вот усилий и трудов, как говорит, ув. Моцарт приложить необходимо достаточно. 3. Как проходит процесс торговли, обязательно ли нужно не отрываясь целый день сидеть за компом и ловить волны? 4. Сколько у Вас времени заняло обучение и сколько Вы тратите времени сейчас на торговлю? 5. Можно ли сделать заработок на форексе основным источником дохода? Так сказать, находится в любой точке планеты и работать себе в удобное время? Или трейдеры работают на компании, банки и совершают сделки в их пользу являясь по сути наемным работником? Признателен за ответы! Думаю, для многих мои вопросы актуальны
  25. 1 бал
    Так как я тему создал, то правильнее будет и про себя написать. Форексом я начал интересоваться где-то в 2001 году. В 2002 году я впервые пошел на ознакомительный семинар по форексу от какого то ДЦ, который проводился в Ощадбанке. В нем я позже открыл свой первый счет на 2000 $, который я как и практически все новички слил. У меня тогда не было ни стратегий, ни понимания, а только эмоции и желание заработать сейчас и много. После я отбросил это занятие и больше внимание уделял основной работе, но за форексом не переставал следить и торговал только на демо счетах. Где-то в 2010 открыл реальный счет на 2000$ в Дельта банке. Торговал по системе на пересечении двух скользящих 21 и 55, работал без стопов и торговал 0,1 лотом. В итоге вывел свои же 2000$. (Для себя считал это хорошим результатом так как не потерял депозит на протяжении 4 месяцев). Реально много полезной информации по терминалу Метатрейдер 4, я узнал на бесплатных занятиях в одном ДЦ. У них я открыл счет на 7000$ сделал несколько сделок по их «супер системе» и решил после этого забрать свои деньги, так как мне было эмоционально не комфортно торговать 1 лотом при депозите в 7000$. Выводил деньги на Дельта банк и пришли через 11 дней. Итог в ДЦ (-700$). Забрал 6300. После ДЦ я разочаровался в так называемых кухнях (хотя и до этого я в них не очень -то и верил, но хотел все увидеть своими глазами) и решил, что если и буду торговать, то только с банками. Я старался торговать в основном на дневных графиках («Торговать» очень громко сказано, так баловался). Я считал для себя комфортной торговлю 0,1 лотом при депозите от 5000$ до 10000$. Мои цели научиться зарабатывать от 3% до 5% в месяц. Самый главный минус это то, что я за это время так и не познакомился ни с кем кто реально торговал в плюс на реале. Вот уже два месяца пролетело как я прошел у Моцарта обучение в " Школе форекс" (можете расценивать как рекламу, но реально много полезной и практической информации я получил). Так что сейчас продолжаю торговать на демо счету и бороться с своими эмоциями (А это как я думаю самая главная проблема в трейдинге). P/S Теперь вы будете знать какую силу имеет мой прогноз по паре евро доллар и какую силу имеет прогноз Моцарта (я его ученик). Итого, за все время торговли я не заработал, а потерял примерно 2700$. Но я продолжаю работать над собой и над своей торговлей.
×