Хасан

Развенчание мифов о необходимости школы Почему я не отдаю своих детей в школу? Странный вопрос… У меня скорее вызывает недоумение, почему умные образованные городские жители, особенно достигшие карьерных высот и материальной обеспеченности, ломают своих детей, безвинно заключая их на одиннадцать лет в эту Систему. Да, конечно, в прошлые века в деревнях Учитель был намного более развит и материально обеспечен, имел более высокое общественное положение и уровень культуры, чем родители детей. А сейчас? Дворяне и тогда не отдавали своих детей в школы, организовывали обучение на дому… Зачем нужна школа ребенку и зачем она родителям? Работающим родителям очень удобно сдать ребенка в камеру хранения под минимальный присмотр, утешая себя тем, что все так делают. Более странной выглядит позиция неработающих мам с обеспеченным мужем, которых настолько напрягают собственные дети, что они даже в продлёнку отдают их… Такое впечатление, что этих детей рожали только как способ обеспечить себя материально, и если бы была возможность сдать их в интернат, не теряя в деньгах и общественном мнении, то почти все они так бы и сделали… Ребенку же школа не нужна практически никогда. Я не встречала ещё ни одного ребенка, который захотел бы в конце октября вместо каникул продолжить ходить в школу. Да, конечно, ребенок хочет пообщаться или поиграть с друзьями, но не сидеть на уроках. То есть, если обеспечить ребенку комфортное общение вне школы, посещение школы полностью теряет для ребенка смысл… Школа детей ничему не учит Теперь разберем популярные общественные мифы, заставляющие родителей бездумно калечить собственных детей. Миф первый: школа учит (даёт ребенку знания, образование). Современные городские дети идут в школу, уже умея читать, писать и считать. Никакие другие знания, приобретенные в школе, во взрослой жизни не используются. Школьная программа состоит из бессистемного набора фактов для заучивания. Зачем их помнить? На любые вопросы намного лучше ответит Яндекс. Те из детей, которые выберут соответствующую специализацию, будут изучать физику или химию заново. Остальные после окончания школы не могут вспомнить, чему же их учили все эти тоскливые годы. Учитывая то, что школьная программа не менялась много десятилетий, и в ней намного важнее почерк ребенка, чем слепая десятипальцевая печать на клавиатуре компьютера, никаких по-настоящему полезных знаний и навыков для дальнейшего успеха во взрослой жизни школа ребенку не даёт. Даже если предположить, что именно этот набор фактов для заучивания по школьному предмету действительно ребенку так необходим, его можно дать в десять раз быстрее. Чем с успехом занимаются репетиторы, за сто часов обучая ребенка тому, чему учительница не научила за 10 лет и тысячу часов… Вообще это очень странная система, когда тысяча часов растягивается на несколько лет… Уже в институте каждый предмет дают более крупными блоками за полгода или год. И очень странный метод обучения, когда дети вынуждены сидеть неподвижно и что-то слушать… Опыт многочисленных родителей абитуриентов показывает, что несколько лет обучения предмету – свыше тысячи часов в школе плюс домашние задания – не помогают ученику знать предмет в объеме, достаточном для поступления в хороший ВУЗ. В последние два школьных года нанимается репетитор и заново обучает ребенка этому предмету – как правило, ста часов достаточно, чтобы оказаться в числе лучших в классе. Я считаю, что репетитора (или компьютерные программы, интересные учебники с живым текстом, обучающие фильмы, специализированные кружки и курсы) можно взять с самого начала, в 5-6-7 классе, не мучая ребенка, предварительно этой тысячей часов А в освободившееся время ребенок может найти занятие по душе, ВМЕСТО ШКОЛЫ. Школа мешает социализации детей. Миф второй: школа нужна для социализации ребенка. Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. (Википедия) Что можно считать успехом в обществе? Кого мы считаем успешными людьми? Как правило, состоявшихся профессионалов, хорошо зарабатывающих своим ремеслом. Уважаемых людей, делающих свою работу очень качественно и получающих за нее достойные деньги. В любой сфере. Возможно, предпринимателей – собственников бизнеса. Топ-менеджеров. Крупных государственных чиновников. Видных общественных деятелей. Популярных спортсменов, артистов, писателей. Этих людей отличает в первую очередь умение добиваться своих целей. Скорость мышления. Умение действовать. Активность. Сила воли. Упорство. И, как правило, они прилагают много усилий до достижения результата. Умеют не бросать дело на полпути. Отличные коммуникативные навыки – переговоры, продажи, публичные выступления, эффективные социальные связи. Навык мгновенно принимать решения и делать сразу же. Стрессоустойчивость. Быстрая качественная работа с информацией. Умение концентрироваться на одном, отбросив все остальное. Наблюдательность. Интуиция. Чувствительность. Лидерские качества. Способность делать выбор и нести за него ответственность. Искренняя увлеченность своим делом. И не только своим делом – интерес к жизни и познавательная активность у них часто не хуже, чем у дошкольников. Умеют отказаться от ненужного. Умеют найти хороших учителей (наставников) и быстро обучиться важному для их развития и карьеры. Мыслят системно и легко занимают метапозицию. Учит ли этим качествам школа? Скорее, наоборот… Все годы школы, очевидно, что ни о какой искренней увлеченности речь не идет – даже если ученику удаётся увлечься парой предметов, их нельзя выбрать, отказавшись от неинтересного. Их нельзя в рамках школы изучить глубоко. Чаще всего ими увлекаются вне школы. Достижение результата никого не интересует – прозвенел звонок, и ты обязан бросить то, что не доделал, и идти на следующий урок. Все 11 лет ребенка учат, что результат не нужен и не важен. Любое дело должно быть брошено на полпути по звонку. Скорость мышления? При ориентации на середнячков или слабых учеников? При обучении устаревшими неэффективными методами? При полной интеллектуальной зависимости от учителя, когда разрешается только бездумное повторение ранее озвученных фактов? Ученику с высокой скоростью мышления на уроках просто неинтересно. В лучшем случае учитель просто не мешает ему читать под партой. Сила воли? Активность? Система приложит все усилия, чтобы сделать ребенка послушным. «Будь как все. Не высовывайся», – это та жизненная мудрость, которая нужна для взрослого успеха в обществе? Качественной работе с информацией в школе не учат – большинство средних учеников тупо не понимают прочитанный текст, не могут проанализировать и сформулировать основную мысль. Ответственность за выбор? Так ученикам выбора не дают… Переговоры и публичные выступления? Развитие интуиции и чувствительности? Лидерские качества? Умение действовать? Вообще не включены в программу… Умение отказаться от ненужного требуют заменить на противоположное умение годами терпеть ненужное и бесполезное. Вместо внутренней референции у детей вырабатывается эмоциональная зависимость от часто предвзятого мнения окружающих в лице учителя. Это происходит на фоне полной подконтрольности ученика. У ребенка нет права безнаказанно выражать собственное мнение. Про поголовно хороших учителей в школе, увы, приходится только мечтать. Чаще всего мало кто из городских родителей менее образован и успешен в обществе, чем учителя, чтобы предпочесть учительницу, как пример для подражания. С современными учителями происходит так называемый «двойной отрицательный отбор»: сначала в педвузы поступают те, кто не смог набрать баллы в более престижный ВУЗ, а потом только самые малоинициативные из выпускников остаются работать в школе, остальные находят более высокооплачиваемую и престижную работу. Вообще единственное общество, которое похоже на школьное во взрослой жизни, это тюрьма. Но там заключенным полегче, чем детям: они разного возраста, с разными интересами, их не заставляют заниматься неинтересным делом. Там они понимают, за что наказаны. Освободятся они раньше, чем через 11 лет, если не получили срок за убийство. Школьный класс – модель взрослого общества? Это неправда – лично я не живу в мире, где все люди одного возраста… Где у них нет общих интересов… Где я вынуждена подчиняться малооплачиваемой неудачнице… Где как бы я ни увлеклась делом, мне через 45 минут по звонку надо было бы бросить его без достижения результата и бежать в другое помещение… У взрослых людей есть выбор: чем заниматься (и всегда можно поменять работу и начальника), с кем общаться, что считать результатом, какие иметь интересы. В современном мире воспитание, обучение и социализация ребенка – это ответственность родителей. Отдавая ребенка в школу, мы просто устраиваемся, чтобы он нам не мешал. Улучшаем свою жизнь сейчас за счёт его будущей карьеры и счастья. (с)

Сообщения с политическими комментариями перенесены в соответствующую ветку: "Экономико-политическая составляющая курсообразования".

Дальнейшее обсуждение продолжаем в ветке: "Политическая ситуация в Украине (общая ветка)".

Дальнейшее обсуждение продолжаем в ветке: "Политическая ситуация в Украине (общая ветка)".

По итогам ЦИК на данный момент имеем такие данные: По итогам голосования на нашем форуме: участие приняли 271 форумчанин и результаты следующие: Ну а поскольку избирательный процесс себя исчерпал, то тема закрывается и далее приглашаю обсуждать политическую обстановку уже в общей ветке о политике: "Политическая ситуация в Украине (общая ветка)".

Напоминаю, что данная тема о выборах президента! Сообщения не относящиеся к выборам перенесены в тему: "Политическая ситуация в Украине (общая ветка)".

Комментарии к статьям могут оставлять не только зарегистрированные пользователи, но и просто гости. Сообщения удаляются, а выдать предупреждение или забанить "гостя" без аккаунта возможности нет.

Напоминаю, что данная ветка о выборах. Дискуссия про пути урегулирования военного конфликта перенесена в тему: "Политическая ситуация в Украине (общая ветка)".

Некоторые последние сообщения были перенесены в тему: "Верите ли Вы в экстрасенсов, колдунов и гадалок? в их возможности?".

..... и т. п. Авторы и распространители подобных разжигающих и уничижительных сообщений будут наказываться баном (не взирая на статусы)! Будьте добрее и толерантны друг к другу, уважайте собеседников!

По состоянию на 17:4 0 на сайте ЦВК имеем 99,99% обработанных протоколов, результаты голосования выглядят так: В связи с текущими данными сформирован новый опросник. Участвуем, выбираем свои варианты, делимся мнениями

Итак, за эти полтора месяца в опроснике приняло участие 270 пользователей и по нашему форуму имеем следующие результаты: Стоит отметить следующее: - принять участие в голосовании собирается преобладающее большинство форумчан; - тройка лидеров в форумной голосовалке выглядит иначе, чем в различных соц.опросах по Украине: Зеленский, Порошенко и Вилкул; - более 90% форумчан уверены в том, что президент будет выбран во 2-м туре; - в третьем вопросе первое время лидером был действующий президент, затем постепенно лидерство перешло к другому кандидату. Данную голосовалку закрываю, наблюдаем за дальнейшим развитием событий, по результатам которых уже откроем новое голосование. Всем спасибо за участие в опросе, хорошего дня и правильного выбора!

Обсуждение курса с политической составляющей продолжаем в соответствующей ветке: "Экономико-политическая составляющая курсообразования". Напоминаю, что для политики на форуме имеются отдельные ветки, например, на тему выборов выделен целый раздел "Выборы 2019". Здесь за политический оффтоп буду наказывать! Помним, что многие форумчане и гости форума заходят в ветку, чтобы перечитать и почерпнуть полезную для себя информацию, поэтому призываю соблюдать правила и не захламлять политикой профильные ветки форума!

Обсуждение курса с политической составляющей перенесено в соответствующую ветку.

а так же часто встречающиеся подобные выражения: и т. п. Невзирая на личную неприязнь (возможно и массово сложившееся негативное отношение) к каким-либо политическим деятелям, давайте всё же воздерживаться от каких-либо оскорбительных и пренебрежительных искажений фамилий, имён и прочих неприемлемых высказываний.

Главное, чтобы вибросигнал был отключен, а то не только экран побьётся, но и ноги поотбивает

Интервью Дмитрия Гордона с народным депутатом Украины, экс-председателем Днепропетровской ОГА, экс-вице-премьер министром Украины, кандидатом в президенты Украины Александром Вилкулом.

"Дни открытых дверей" в платные разделы, конечно же, ещё будут, но скорее всего не в ближайшее время, поэтому, если информация из закрытой части форума была для Вас полезной и востребованной, то рекомендуем приобрести подписку.

Прошло больше месяца и появились новые данные опроса* от Социологической группы "Рейтинг": • Среди кандидатов в президенты относительно высоким уровнем доверия пользуется Владимир Зеленский (43%). Также высокий уровень доверия имеют Юлия Тимошенко (28%), Анатолий Гриценко (26%) и Петр Порошенко (24%). Олегу Ляшко доверяют 19% опрошенных, Юрию Бойко - 18%, Андрею Садовому - 17%, Святославу Вакарчуку - 16%, Александру Шевченко - 13%, Игорю Смешко - 13%, Александру Вилкулу - 12%, Евгению Мураеву - 10%. • При этом, самый высокий уровень недоверия имеют Петр Порошенко (69%) и Олег Ляшко (71%). • За последнюю неделю укрепили свои позиции А.Гриценко и Ю.Тимошенко. • Лидером президентского рейтинга является В.Зеленский, которого поддерживают 24,7% тех, кто определился и намерен голосовать. Вторую позицию занимает Ю.Тимошенко (18,3%), третью - П.Порошенко (16,8%). За А. Гриценко готовы отдать свои голоса 10,3%, Ю.Бойко - 9,9%, О.Ляшко - 5,7%, И.Смешко - 3,3%, А. Вилкула и Е. Мураева - по 2,7%. • 22% опрошенных считают, что следующим президентом будет П.Порошенко. В победу Ю.Тимошенко верят 20%, В.Зеленского - 18%. Положительную динамику по этому показателю имеют В.Зеленский и Ю.Тимошенко. В то же время, за неделю несколько пошатнулись показатели П.Порошенко. * Аудитория: население Украины от 18 лет и старше. Выборка репрезентативна по возрасту, полу, регионам и типу поселения. Выборочная совокупность: 5000 респондентов. Личное формализованное интервью (face-to-face). Ошибка репрезентативности исследования: не более 1,5%. Сроки проведения исследования: 1-7 марта 2019

Смешалось всё в кучу... Последние сообщения больше подходили к "Политическая ситуация в Украине (общая ветка)", поэтому туда и отправлены. В данной ветке больше хотелось бы видеть конкретно по выборам/кандитатам/опросы/рейтинги/мнения...

Думаю, новость достойна отдельной темы: "Юлия Тимошенко: "Мы начинаем процедуру импичмента президента"".

Наверное, общественность интересуется как минимум чем-то одним из этого Интересующиеся могут обсудить, перейдя в топик: "Пятничные посиделки в кругу друзей."

Смотрите по форуму, данная тема поднималась, например, в ветках: ОВГЗ Покупка физ.лицом ОВГЗ в иностранной валюте в банке после 07.02.2019 г. Для обсуждения политики есть отдельные ветки/разделы, здесь прошу по теме топика: "Прогноз курса доллара к гривне".

Поскольку плавно перешли к обсуждению другого кандидата, то сообщения перенесены в соответствующую ветку: "Кандидат в Президенты - Порошенко Петр Алексеевич".

Поправил, теперь должно быть всё в порядке и все пункты опросника должны быть доступны для выбора. Пришлось полностью переделывать опросник, поэтому все результаты обнулены, но зато у тех, кто ошибся с выбором кандидата, появился шанс исправиться и сделать это повторно, на выборах такого шанса не будет