Вставлю и я (двадцать)пять копеек. Образование в том виде, в котором к нему привыкли с нашим менталитетом, приводит к результатам, когда все на него матерятся ввиду его бесполезности, отрешенности от реалий.
Кому-то везет, и пальцем в небо он попадает в свою специальность. Большинству не везет. К образованию в IT можно подходить с двух сторон:
- с той же позиции, как и к любому другому, тогда вы получите диплом (возможно даже красный!) и, если все еще есть настроение работать в этой сфере, после 5 потерянных лет, о которых выше все пишут, вы будете тратить следующие N лет, чтобы таки чему-то научиться
- с позиции осознанного выбора, обучения и игнорирования высказываний "в ВУЗе ничему не учат".
Если идти в универ с раскладом "там ничему не учат" - вас там ничему и не научат. Организм так устроен, что человек будет выбирать лозунги, которые будут вести по более легкому пути. Взять за основу "там ничему не научат" - и все будешь делать лишь бы сдать, где-то списал, где-то схалявил, где-то за пачку бумаги для принтера экзамен получил, а где-то стянул готовые исходники с интернета либо у старших студентов. Если же попытаться сопротивляться - научиться можно многому. Да, шлака (на первый взгляд) на IT специальностях столько, что это не выглядит совместимым с реалиями. Учиться параллельным вычислениям на бумаге по методичкам за 1988 год? Слушать РБД от бабули без пары лет 70? Писать свою "ОС" с какими-то чудо-костылями, которая будет работать с файлом вместо HDD? Да все это смешно!
Но весь этот на первый взгляд шлак приводит к тому, что через 5 лет вам дадут задание, которое будет выглядеть вообще несовместимо с какой-либо человеческой логикой, и... вы будете знать, что с ним делать! Называйте это самообучением, озарением, опытом, чем угодно. Но вы будете в состоянии детерминировать его части, предложить решения, либо обосновать, почему его нет.
Однажды я задал подобный вопрос "а нахера оно нам надо?" одной из преподавательниц на 3-м курсе, на что она мне ответила: "Вот вы делаете проект. Вы сразу разобьете задачу на части, сами там сделаете какую-то математическую модель, там РБД составите по предметной области, там то, там се. А ОТКУДА ВЫ ВСЕ ЭТО ЗНАЕТЕ?"
Для себя сделал вывод - да, есть предметы, которые выглядят полной ахинеей. Но даже с них можно суметь получить пользу, если относиться к ним как к нахождению КАЧЕСТВЕННЫХ нестандартных для себя решений непонятных проблем.
Я учился в ДонНТУ (на высшем IT и втором высшем Менеджменте), и в Шаге. О Шаге могу сказать то же самое: нужно знать, зачем туда идти. У меня остались по большей степени положительные воспоминания, т к я туда шел научиться программировать в узком смысле слова. В широком смысле слова я учился в ДонНТУ. При БОЛЬШОМ вашем желании из Шага можно выйти вполне неплохим ремесленником (в терминах, которыми оперировали выше). Другой вопрос, что 90% студентов там как с луны свалились, все хором начинают забивать на обучение, и, к сожалению, даже та пара адекватных человек, которые попадаются в группе, в той или иной мере попадает под влияние "там ничему не научат".