Jump to content
Хасан

Простейший математический пример

Какой ответ к данному примеру Вы считаете верным?  

104 members have voted

  1. 1. Какой ответ к данному примеру Вы считаете верным?

    • 1
      38
    • 16
      60
    • Оба варианта правильные
      6


Recommended Posts

9 часов назад, Pan Włodek сказал:

О, а давайте ще так! винесемо ще раз двійку за дужки

8 : 2(2 + 2) = 8 : 4(1+1) = 8 : 4 * 2 = 4  :biggrin:

Здесь кстати у Вас также ошибка

8 : 2(2 + 2) = 8 : 2 * 2 *(1 + 1)

Вы почему то решили начать выполнять выполнять операции не по правилам а с середины.

8 : 2 * 2 *(1 + 1)

Выполняем операции в порядке приоритетов

8 : 2 * 2 *(1 + 1)

8 : 2 * 2 *2

4 * 2 * 2

8 * 2

16

Это какая то подстава! Опять 16.

  • Upvote 4

Share this post


Link to post
Share on other sites
9 часов назад, Pan Włodek сказал:

Питання до тих, хто вважає, що результат 16.
А якщо розглянути цей приклад так, що двійка була винесена за дужки? Давайте "занесемо" її назад:

8 : 2(2 + 2)
8 : (4 + 4) = ?

Шо ви тепер скажете? :scratch_one-s_head:

Опять нарушение порядка выполнения операций.

Share this post


Link to post
Share on other sites
9 часов назад, Pan Włodek сказал:

О, а давайте ще так! винесемо ще раз двійку за дужки

8 : 2(2 + 2) = 8 : 4(1+1) = 8 : 4 * 2 = 4  :biggrin:

Выносите по правилам и результат будет тот же, а именно 16. 

9 часов назад, Pan Włodek сказал:

У вихідному прикладі нема знака множення між 2 і дужкою.

Опускание знака обычная операция, уже в 5 классе их опускают. 
Математика - это не курс валют, если знаешь правила, то результат прогнозируемый :)

Share this post


Link to post
Share on other sites

Правильный вариант 16. И точка

  • Thanks 1
  • Upvote 1

Share this post


Link to post
Share on other sites

У вас есть монеты номиналом 2, 3, 5, 6 и 7 ден. единиц, по одной каждого номинала, и вы хотите без сдачи оплатить покупку стоимостью 21 ден. единицу. Можно ли набрать из данных монет сумму, равную 21?

  • Haha 1

Share this post


Link to post
Share on other sites
41 минуту назад, Аид сказал:

У вас есть монеты номиналом 2, 3, 5, 6 и 7 ден. единиц, по одной каждого номинала, и вы хотите без сдачи оплатить покупку стоимостью 21 ден. единицу. Можно ли набрать из данных монет сумму, равную 21?

Пятым чувством чую, что неспроста...🤪🤪🤪

Edited by San4es

Share this post


Link to post
Share on other sites
2 часа назад, Аид сказал:

У вас есть монеты номиналом 2, 3, 5, 6 и 7 ден. единиц, по одной каждого номинала, и вы хотите без сдачи оплатить покупку стоимостью 21 ден. единицу. Можно ли набрать из данных монет сумму, равную 21?

Если это чисто математическая задача - да можно.

А если нет, то где это Вы такую интересную валюту нашли, с такими номиналами монет :) ?

Edited by Hedg

Share this post


Link to post
Share on other sites
22 часа назад, palu41 сказал:

https://thequestion.ru/questions/71351/chemu-ravno-6-2-1-2

нужно просвещаться 

если знак умножения опущен, значит пример равен 1

ссылка не работает. что там было написано то, что заставило вас поверить в "1"? :)

Share this post


Link to post
Share on other sites
1 час назад, life сказал:

ссылка не работает. что там было написано то, что заставило вас поверить в "1"? :)

В пособии для математических факультетов педагогических институтов по курсу методики преподавания математики, по которому учили наших преподавателей алгебры в педагогических ВУЗах Советского Союза сказано:

null

По нижеприведённой ссылке Вы можете скачать:
Методика преподавания алгебры, Курс лекций, Шустеф М. Ф., 1967 г.
https://russianclassicalschool.ru/biblioteka/matematika.html
Приложенный мной текст на 43-й странице пособия.

Так что, для тех, кто хорошо учился в советской школе 6:2(1+2) = 1

 
 
 
  • Thanks 1
  • Upvote 5

Share this post


Link to post
Share on other sites

Create an account or sign in to comment

You need to be a member in order to leave a comment

Create an account

Sign up for a new account in our community. It's easy!

Register a new account

Sign in

Already have an account? Sign in here.

Sign In Now

  • Recently Browsing   0 members

    No registered users viewing this page.

×